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ž组织发展干预技术的四种类型

时间:2018-03-28 11:08 文章来源:利来国际娱乐官方 点击次数:

   v培训效果转化原则

v培训效果转化方法

v培训资料保管与利用

v评估报告结构

v评估报告撰写原则

v培训师评估

u培训成本收益分析

u行为观察法

u操作性测验

u笔试法

u绩效评估

u集体讨论

u座谈法

u访谈法

u动态评估

u比较评估法

u关键人物评估法

u目标评估法

v培训评估方法

v培训效果评估的五项重要指标

v制定培训评估标准的原则

v培训效果评估四个层级的主要特点

u实地观察

u业绩报告

u民意测验

u问卷调查

v培训评估数据收集方法

v培训评估时机

v培训评估内容

v从培训实施效果评估

v从培训受训者角度评估

v从计划监督评估

v培训评估对象

v培训评估体系

v评估作用

v评估目的

6培训效果评估与转化

l课外时间管理

l学员需求沟通

l企业需求沟通

l食宿管理

l行程管理

u培训师资的培训前后管理

l课外时间安排

l课堂表现管理

l出勤管理

l食宿管理

u学员的培训期间管理

u培训资料的准备

u培训设备的准备

u培训课件的准备

u培训场地的选择

v培训过程的管理

v与培训师的沟通

v与培训师资合作机构的沟通

v培训对象的选择

v培训计划实操演练

v培训费用(投资)

uOA资料

u案例库资料

u公司文件、资料印刷物

u工作表单

u培训者指南

u学员手册

u岗位指南

u工作任务表

uPPT课件(电子档、印刷物)

v培训资料

u职业讲师

u专业人士

u内训师

v培训师资

l无领导小组讨论

l管理游戏

l文件筐

l阅读训练

l大学管理学习班

l事件过程

l专家演讲法

l理论培训

l案例评点法

l情境演练/角色扮演

l敏感性训练

l替补训练

u在职管理人员管理技能开发方法(以课堂演练方式帮助学员理解与掌握)

l临时提升

l设立副职

l职务轮换

u在职管理人员培训方法

u课堂学习

u实操演练

u脱岗培训

u在岗培训

v培训的方式

v培训对象的选择依据

v培训对象选择的原则

u知识类

u管理能力类

u技术类

u心态管理类

v各种课程可以达到的效果

v各阶层员工培训课程内容清单

v培训课程内容设计原则

u对绩效资料的要求

l影响职业规划的环境因素

l职业生涯诊断

l职业规划资源的确认

l职业规划的自我认知

l职业规划的资源构成

l职业规划类型

u对职业规划的要求

u对需求调研的要求

u对直线业务部门其它年度工作计划的要求

u对战略规划的要求

v培训计划制定的关键依据

v培训计划制定的组织

5培训的计划与实施

u培训思想的制定

u培训内容与时间需求量化

u培训需求确认

u公司问题的培训解决思路

l管理改善建议分析

l员工心态分析

l部门协作分析

l培训短板分析

l资源配置分析

l战略问题分析

l薪酬资料分析

l绩效资料分析

l处罚记录分析

l提报单分析

l安全预案分析

l制度分析

l流程分析

l流转表单分析

l工作计划与总结/工作汇报分析

l会议纪要分析

l岗位说明书分析

l资料清单

u资料分析

l问卷调研练习

l问卷设计专用问题与分析(管理理念与技能)

l问卷设计专用问题与分析(岗位技能)

l问卷设计专用问题与分析(会议管理)

l问卷设计专用问题与分析(激励)

l问卷设计专用问题与分析(沟通)

l问卷设计专用问题与分析(执行力)

l问卷设计专用问题与分析(职业规划)

l问卷设计专用问题与分析(绩效)

l问卷设计专用问题与分析(薪酬)

l问卷设计常用问题

l问卷设计

l素养测试

l对问卷设计者的素养要求

u问卷调研

u座谈会

u头脑风暴

l话术演练

u一对一面谈

u培训需求调研的手段、内容与方法

u培训需求调研的对象选择

u培训需求调研的内容

u培训需求调研的时机

u培训需求调研的深层目的

u培训需求调研的直接目的

u培训需求的类型

v培训需求调研

4培训需求调研与分析

u人际管理

u任务管理

u形象管理

u职业规划

v培训员的自我管理

v职业规划的制定与实施的方法

v熟知培训行业的方法

v熟知组织与员工的成长路径的方法

v与公司各部门、各类员工维持良好的关系的方法

v对公司各部门人、事的深刻把握的方法

v透彻的观察、理解组织、人性的方法

v培养良好的职场心态的方法

v逻辑分析能力提升方法

v管理素养提升方法

3内训师素养提升方法

v成人学习效果金字塔

u学习能力培养方法

u学习能力识别

v学习能力

u休息与休闲

u解决实际问题

u发展自我

u表现自我

u检讨自我

v参加培训的动力

2学员的学习意愿、学习能力与学习效果

v培训管理者可以达到的素养

v培训管理者在员工心目中的形象

v培训管理者的作用

v培训管理者的角色

u培训成果的转化责任

u培训的实施责任

u培训的主管责任

v培训的责任

l内训师待遇

l内训师培养

l内训师选拔

ž员工帮助计划:EAP

ž组织发展干预技术的四种类型

ž组织发展的目标

ž组织发展的八个特征

ž工作生活品质的十项内容

ž管理:组织管理改善的九个要点

ž心理健康的六种维度

ž组织公民行为的五种影响因素

ž中华文化组织公民行为十个维度

ž组织公民行为

ž滋生政治行为的组织特征

ž权利与政治

ž冲突管理策略

ž人际冲突产生的原因

ž群体行为

ž激励理论及其应用

ž中国员工组织承诺五因素模型

ž工作满意度的八个维度

ž工作兴趣度测评

ž工作价值观

ž价值观

ž洞察力

ž内训师可以达到的素养

l内训师素养

l不同等级内训师的职责

l内训师在员工心目中的形象

l内训师的作用

u内训师队伍建设

u外聘培训师资与师资合作机构的管理

u培训师资与培训内容、手段的结合

u各种培训师资的优点与限制

u培训师资的风格

u培训师资的来源

v师资队伍建设

u如何处理挑战

u如何设计演练

u如何设计讨论

u如何设计问答互动

u如何引用案例

lPPT模板介绍

l动画的使用

l音视频的使用

l图形的使用

l颜色的搭配

l色彩的作用

l背景的选择

l图片的使用

l文字的编排

l时间控制法

l视觉化

lKISS原则

u培训PPT的制作技巧

u课程设计评审

l结束授课的六种方法

l课程介绍的“四要”和“三不可”

l解决问题行为的策略

l因地制宜进行演示的四种类型

l案例分析的五种目的

l运用引导技巧促使讨论符合学习目标六步法

l用提问引导讨论的六种方法

l示范、训练、实操问题发现与解决设计

l案例、举例、故事、比喻设计

l娱乐与快乐元素设计

l互动与大互动设计

l课程中的开心素材

l课程设计常用感性素材

l提高记忆的培训技巧

l如何激发友好型大脑

l大脑友好型培训

l世界咖啡

l实用练习:模板施工安全技术交底。5种评估策略

l实用练习:5种学员主导的总结活动

l实用练习:我不知道模板工安全。5种学员游戏

l实用练习:5种技能依赖型活动

l互动教学法:模板工程安全技术交底。5种概念中心活动

l互动教学法:5种拼图活动

l15种与学员联系的方法

l4C法教学

l最佳学习体验

l成人学习环境

l成人培训方法

l成人学习准则——学习动力与记忆力

l指导成人学习的“五步指导法”

u课程内容的呈现方式设计

l课程小节内容开发方法

l常见课程大纲逻辑小节的三大组成部分

l课纲的逻辑结构

l三种课程大纲处理方法

l课纲必须解决的问题

l课纲的结构

u课纲写作

l钠德勒模型

l霍尔模型

l项目化课程开发模型

lCBET模型

lHPT模型

lADDIE模型

lISD模型

u培训课程开发模型与工具

l人文艺术型

l沙盘教练型

l团队拓展型

l管理技能型

l心态修养型

l理念灌输型

l操作技能型

u课程内容类型与培训对象的匹配方法

l学员问题应对

l激励方法

l师资选择

l培训时间

l培训道具

l培训环境

l学员感受

l提问设计

l解决问题

l针对现象

l培训对象

l课程风格

l培训方法

l培训内容

l培训思想与目的

u课程结构必须关注的要素

v课程体系建设

u直线业务部门

u人力资源部门

u主管部门归口

v培训组织机构建设

u人力资本与人力资源的区别

u人力资本的特点

u人力资本的概念与结构

v培训管理的思想:拆除梁,板模板应遵守。人力资本

v培训体系构成

v什么是培训

1培训管理体系

u课堂气氛沉闷,国际工程项目管理实务。您需要与培训师怎样沟通

u您认为学员上课的时候为什么会分神

u您认为该如何讲授其它企业的案例

u您对怎样的培训内容、培训方式感兴趣

u请描述一下当下员工的心理与需求

u您是如何与师资机构合作的

u您是如何管理培训师的

u您如何评价培训效果

u您如何评价培训师的工作

u为了获得好的培训效果,学会组织发展。进而有针对性地设计培训方案的;能力;

u您知道为什么学员会不认真对待培训评估吗

u您知道学员为什么不愿意/愿意参加培训吗

u您如何管理参训学员

u您是如何确定培训方式的

u您是如何确定培训内容的

u培训管理者能给组织和员工带来什么

u您认为培训管理者的职业特点是怎样的

v分享与分析

课程大纲

课程形式:种类。讲授法;讨论法;问答法;演练法;案例分析法

培训时间:模板工程安全技术交底。7天*6小时/天

v培训主管

培训对象:拆除梁,板模板应遵守。

v掌握:各种类型培训的实操技能

v掌握:相比看模板安全专项施工方案。设计适合本公司需求课程的方法

v掌握:听说安全工作汇报ppt模板。实施与管理培训的方法

v掌握:拆除梁,板模板应遵守。深层次分析表象的根源,ž组织发展干预技术的四种类型。必须是所有部门、所有人都必须参与的工作,模板工程安全技术交底。不知道如何设计基于本公司实际情况的培训课程

v掌握:对比一下模板支架施工安全要点。设计与运作培训体系的方法;

v知道:任何培训需求都隐藏着现实的问题;

v知道:模板工安全。培训不是限于HR部门、内训师自己的工作,学会类型。不知道如何设计基于本公司实际情况的培训课程

v知道:ž组织发展干预技术的四种类型。培训必须是整体设计、衔接互动;

v感受:拆除梁,板模板应遵守。有办法、有工具去分析组织和员工了

v感受:看看国际工程项目自然风险。培训真正是造福于公司和员工的事情;

培训后感受与关键收获

v内训师简单复制外部课程,质量控制点应选择。不能达成培训效果

v内训师不知道如何分析组织与员工技能

v内训师培训技能生疏、单调,干预。结果员工不愿意参加,我不知道国际工程项目自然风险。培训思想、培训目的与培训内容、培训方式不能配合

v缺乏管理培训工作的技能,技术。培训效果很差

v培训与其它方面工作脱节。无法真正支持其它方面工作

v根据主观感觉安排培训,四种。 v培训体系混乱, v被动应付领导的培训要求

针对痛点:事实上安全工作汇报ppt模板。

内训师技能提升

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